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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Quel nombre est formé de 9 milliers, 6 centaines, 2 dizaines et 4 unités ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 284 − 166

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 81 × 33

    Résultat :

  4. 10 × 5 = ?

    Réponse :

  5. Dans 13, combien de fois 2 ? Donne le quotient et le reste de la division de 13 par 2.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 20/10 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 25 m = … cm

    Réponse :cm

  8. 73 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 25 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 angles droits. Vrai ou faux ?

    • a. faux
    • b. vrai

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 9 624

    9 000 + 600 + 20 + 4 = 9 624.

  2. 2. 118

    284 − 166 = 118. Unités : 4 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 14 − 6 = 8. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 6 = 1. Centaines : 2 − 1 = 1. Vérification : 118 + 166 = 284.

  3. 3. 2 673

    81 × 33 = 2 673. 33 = 30 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 81 × 3 = 243 81 × 30 = 2 430 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 243 + 2 430 = 2 673.

  4. 4. 50

    10 × 5 = 50. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 5 unités deviennent 5 dizaines, soit 50.

  5. 5. quotient 6, reste 1

    On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 13 : 2 × 6 = 12 et 2 × 7 = 14 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 13 − 12 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 6 + 1 = 13.

  6. 6. >

    20/10 > 1 : le numérateur 20 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.

  7. 7. 2 500 cm

    1 m = 100 cm, donc 25 m = 25 × 100 cm = 2 500 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 25 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.

  8. 8. 3

    73 : 25 → quotient 2, reste 23. 2 cars ne suffisent pas : il reste 23 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

  9. 9. b. vrai

    Vrai : c'est la définition du carré.