Révision de maths CE2

1. 3

Dans 1 493, le chiffre des unités est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 478

766 − 288 = 478. Unités : 6 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 8 = 8. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 8 = 7. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 2 = 4. Vérification : 478 + 288 = 766.

3. 5 865

85 × 69 = 5 865. 69 = 60 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 85 × 9 = 765 85 × 60 = 5 100 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 765 + 5 100 = 5 865.

4. 42

6 × 7 = 42. 7 × 6 = 7 × 5 + 7 = 35 + 7 = 42.

5. quotient 6, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 4 qui ne dépasse pas 26 : 4 × 6 = 24 et 4 × 7 = 28 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 26 − 24 = 2, plus petit que 4. Vérification : 4 × 6 + 2 = 26.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 > 2.

7. 12 km

1 km = 1 000 m, donc 12 000 m = 12 000 : 1 000 km = 12 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 12 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

8. 4

79 : 25 → quotient 3, reste 4. 3 cars ne suffisent pas : il reste 4 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).