Révision de maths CE2

1. 1

Dans 1 856, le chiffre des milliers est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 355

831 − 476 = 355. Unités : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 6 = 5. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 4 = 3. Vérification : 355 + 476 = 831.

3. 1 269

47 × 27 = 1 269. 27 = 20 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 47 × 7 = 329 47 × 20 = 940 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 329 + 940 = 1 269.

4. 6

2 × 3 = 6. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 3 + 3 = 6.

5. quotient 8, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 52 : 6 × 8 = 48 et 6 × 9 = 54 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 52 − 48 = 4, plus petit que 6. Vérification : 6 × 8 + 4 = 52.

6. <

4/10 < 1 : le numérateur 4 est plus petit que le dénominateur 10, il manque des parts pour faire une unité.

7. 31 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 31 m = 31 × 1 000 mm = 31 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 31 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 4

193 : 50 → quotient 3, reste 43. 3 cars ne suffisent pas : il reste 43 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).