Révision de maths CE2

1. 1

Dans 1 961, le chiffre des milliers est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 618

751 − 133 = 618. Unités : 1 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 3 = 8. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 3 = 1. Centaines : 7 − 1 = 6. Vérification : 618 + 133 = 751.

3. 5 546

94 × 59 = 5 546. 59 = 50 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 94 × 9 = 846 94 × 50 = 4 700 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 846 + 4 700 = 5 546.

4. 45

5 × 9 = 45. 9 × 5, c'est la moitié de 9 × 10 : la moitié de 90 est 45.

5. quotient 2, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 5 : 2 × 2 = 4 et 2 × 3 = 6 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 5 − 4 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 2 + 1 = 5.

6. >

9/5 > 1 : le numérateur 9 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.

7. 12 000 m

1 km = 1 000 m, donc 12 km = 12 × 1 000 m = 12 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 12 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 5

111 : 25 → quotient 4, reste 11. 4 cars ne suffisent pas : il reste 11 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. a. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).