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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 5 827, quel est le chiffre des centaines ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 805 − 685

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 74 × 63

    Résultat :

  4. 10 × 3 = ?

    Réponse :

  5. Dans 33, combien de fois 6 ? Donne le quotient et le reste de la division de 33 par 6.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 8/5 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 400 cm = … m

    Réponse :m

  8. Camille a 251 cartes. Inès en a 83 de plus que Camille. Combien de cartes Inès a-t-elle ?

    Réponse :

  9. Quel solide peut rouler et n'a aucune face plane ?

    • a. le pavé droit
    • b. la boule
    • c. la pyramide
    • d. le cube

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 8

    Dans 5 827, le chiffre des centaines est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 120

    805 − 685 = 120. Unités : 5 − 5 = 0. Dizaines : 0 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 8 = 2. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 6 = 1. Vérification : 120 + 685 = 805.

  3. 3. 4 662

    74 × 63 = 4 662. 63 = 60 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 74 × 3 = 222 74 × 60 = 4 440 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 222 + 4 440 = 4 662.

  4. 4. 30

    10 × 3 = 30. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 3 unités deviennent 3 dizaines, soit 30.

  5. 5. quotient 5, reste 3

    On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 33 : 6 × 5 = 30 et 6 × 6 = 36 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 33 − 30 = 3, plus petit que 6. Vérification : 6 × 5 + 3 = 33.

  6. 6. >

    8/5 > 1 : le numérateur 8 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.

  7. 7. 4 m

    1 m = 100 cm, donc 400 cm = 400 : 100 m = 4 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 400 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

  8. 8. 334

    « 83 de plus » : on ajoute 83 au nombre de cartes de Camille. 251 + 83 = 334. Inès a 334 cartes.

  9. 9. b. la boule

    La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.