Révision de maths CE2

1. 7

Dans 5 317, le chiffre des unités est 7. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 452

641 − 189 = 452. Unités : 1 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 9 = 2. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 8 = 5. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 1 = 4. Vérification : 452 + 189 = 641.

3. 575

23 × 25 = 575. 25 = 20 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 23 × 5 = 115 23 × 20 = 460 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 115 + 460 = 575.

4. 15

5 × 3 = 15. 3 × 5, c'est la moitié de 3 × 10 : la moitié de 30 est 15.

5. quotient 5, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 43 : 8 × 5 = 40 et 8 × 6 = 48 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 43 − 40 = 3, plus petit que 8. Vérification : 8 × 5 + 3 = 43.

6. <

7/8 < 1 : le numérateur 7 est plus petit que le dénominateur 8, il manque des parts pour faire une unité.

7. 3 m

1 m = 1 000 mm, donc 3 000 mm = 3 000 : 1 000 m = 3 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 3 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 3

71 : 30 → quotient 2, reste 11. 2 cars ne suffisent pas : il reste 11 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. 6

Un pavé droit (comme une boîte à chaussures) a 6 faces rectangulaires.