5
Dans 9 534, le chiffre des centaines est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
92
859 − 767 = 92.
Unités : 9 − 7 = 2.
Dizaines : 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 6 = 9.
Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 7 = 0.
Vérification : 92 + 767 = 859.
6 952
79 × 88 = 6 952.
88 = 80 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
79 × 8 = 632
79 × 80 = 6 320 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
632 + 6 320 = 6 952.
12
6 × 2 = 12.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 6 + 6 = 12.
quotient 6, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 31 : 5 × 6 = 30 et 5 × 7 = 35 (trop grand).
Le quotient est 6. Le reste est 31 − 30 = 1, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 6 + 1 = 31.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 < 4.
170 mm
1 cm = 10 mm, donc 17 cm = 17 × 10 mm = 170 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 17 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
4
71 : 20 → quotient 3, reste 11.
3 cars ne suffisent pas : il reste 11 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).