Révision de maths CE2

1. 6

Dans 5 641, le chiffre des centaines est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 156

715 − 559 = 156. Unités : 5 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 9 = 6. Dizaines : il reste 0 (1 − 1). 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 5 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 5 = 1. Vérification : 156 + 559 = 715.

3. 9 108

99 × 92 = 9 108. 92 = 90 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 99 × 2 = 198 99 × 90 = 8 910 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 198 + 8 910 = 9 108.

4. 12

4 × 3 = 12. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 3 → 6 → 12.

5. quotient 8, reste 6

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 70 : 8 × 8 = 64 et 8 × 9 = 72 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 70 − 64 = 6, plus petit que 8. Vérification : 8 × 8 + 6 = 70.

6. >

12/6 > 1 : le numérateur 12 est plus grand que le dénominateur 6, on a plus d'une unité.

7. 32 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 32 kg = 32 × 1 000 g = 32 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 32 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 5

115 : 25 → quotient 4, reste 15. 4 cars ne suffisent pas : il reste 15 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).