3
Dans 3 210, le chiffre des milliers est 3.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
529
737 − 208 = 529.
Unités : 7 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 17 − 8 = 9.
Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 0 = 2.
Centaines : 7 − 2 = 5.
Vérification : 529 + 208 = 737.
520
20 × 26 = 520.
26 = 20 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
20 × 6 = 120
20 × 20 = 400 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
120 + 400 = 520.
60
10 × 6 = 60.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.
quotient 2, reste 4
On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 16 : 6 × 2 = 12 et 6 × 3 = 18 (trop grand).
Le quotient est 2. Le reste est 16 − 12 = 4, plus petit que 6.
Vérification : 6 × 2 + 4 = 16.
>
Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 > 4.
8 m
1 m = 1 000 mm, donc 8 000 mm = 8 000 : 1 000 m = 8 m.
Dans le tableau de conversion : on écrit 8 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».
3
68 : 30 → quotient 2, reste 8.
2 cars ne suffisent pas : il reste 8 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).