Révision de maths CE2

1. 4

Dans 4 559, le chiffre des milliers est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 709

988 − 279 = 709. Unités : 8 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 18 − 9 = 9. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 7 = 0. Centaines : 9 − 2 = 7. Vérification : 709 + 279 = 988.

3. 5 538

71 × 78 = 5 538. 78 = 70 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 71 × 8 = 568 71 × 70 = 4 970 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 568 + 4 970 = 5 538.

4. 20

2 × 10 = 20. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 2 unités deviennent 2 dizaines, soit 20.

5. quotient 10, reste 5

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 65 : 6 × 10 = 60 et 6 × 11 = 66 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 65 − 60 = 5, plus petit que 6. Vérification : 6 × 10 + 5 = 65.

6. >

5/3 > 1 : le numérateur 5 est plus grand que le dénominateur 3, on a plus d'une unité.

7. 9 L

1 L = 1 000 mL, donc 9 000 mL = 9 000 : 1 000 L = 9 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 9 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 5

124 : 25 → quotient 4, reste 24. 4 cars ne suffisent pas : il reste 24 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. 6

Un pavé droit (comme une boîte à chaussures) a 6 faces rectangulaires.