Révision de maths CE2

1. 9

Dans 5 899, le chiffre des unités est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 185

663 − 478 = 185. Unités : 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 8 = 5. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 7 = 8. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1. Vérification : 185 + 478 = 663.

3. 2 016

56 × 36 = 2 016. 36 = 30 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 56 × 6 = 336 56 × 30 = 1 680 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 336 + 1 680 = 2 016.

4. 63

7 × 9 = 63. 7 × 9 = 7 × 10 − 7 = 70 − 7 = 63.

5. quotient 2, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 5 : 2 × 2 = 4 et 2 × 3 = 6 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 5 − 4 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 2 + 1 = 5.

6. >

14/8 > 1 : le numérateur 14 est plus grand que le dénominateur 8, on a plus d'une unité.

7. 3 m

1 m = 1 000 mm, donc 3 000 mm = 3 000 : 1 000 m = 3 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 3 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 76

1) Nombre de fauteuils : 6 × 15 = 90. 2) Fauteuils occupés : 90 − 14 = 76. Il y a 76 spectateurs assis.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).