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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Quel nombre est formé de 1 millier, 3 centaines, 8 dizaines et 2 unités ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 607 − 122

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 78 × 57

    Résultat :

  4. 2 × 3 = ?

    Réponse :

  5. Dans 83, combien de fois 8 ? Donne le quotient et le reste de la division de 83 par 8.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 5/4 … 6/4

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 600 cm = … m

    Réponse :m

  8. 170 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 30 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Quel instrument utilise-t-on pour vérifier un angle droit ?

    • a. le compas
    • b. l'équerre
    • c. le rapporteur
    • d. la règle

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 1 382

    1 000 + 300 + 80 + 2 = 1 382.

  2. 2. 485

    607 − 122 = 485. Unités : 7 − 2 = 5. Dizaines : 0 − 2, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 2 = 8. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 1 = 4. Vérification : 485 + 122 = 607.

  3. 3. 4 446

    78 × 57 = 4 446. 57 = 50 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 78 × 7 = 546 78 × 50 = 3 900 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 546 + 3 900 = 4 446.

  4. 4. 6

    2 × 3 = 6. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 3 + 3 = 6.

  5. 5. quotient 10, reste 3

    On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 83 : 8 × 10 = 80 et 8 × 11 = 88 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 83 − 80 = 3, plus petit que 8. Vérification : 8 × 10 + 3 = 83.

  6. 6. <

    Les deux fractions ont le même dénominateur (4) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 < 6.

  7. 7. 6 m

    1 m = 100 cm, donc 600 cm = 600 : 100 m = 6 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 600 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

  8. 8. 6

    170 : 30 → quotient 5, reste 20. 5 cars ne suffisent pas : il reste 20 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

  9. 9. b. l'équerre

    L'équerre sert à vérifier et à tracer des angles droits.