Révision de maths CE2

1. 2

Dans 2 637, le chiffre des milliers est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 63

862 − 799 = 63. Unités : 2 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 9 = 3. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 9 = 6. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 7 = 0. Vérification : 63 + 799 = 862.

3. 2 208

46 × 48 = 2 208. 48 = 40 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 46 × 8 = 368 46 × 40 = 1 840 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 368 + 1 840 = 2 208.

4. 12

4 × 3 = 12. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 3 → 6 → 12.

5. quotient 6, reste 6

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 54 : 8 × 6 = 48 et 8 × 7 = 56 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 54 − 48 = 6, plus petit que 8. Vérification : 8 × 6 + 6 = 54.

6. =

4/4 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 3 000 m

1 km = 1 000 m, donc 3 km = 3 × 1 000 m = 3 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 3 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 4

82 : 25 → quotient 3, reste 7. 3 cars ne suffisent pas : il reste 7 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.