0
Dans 8 420, le chiffre des unités est 0.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
189
620 − 431 = 189.
Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9.
Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 3, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 3 = 8.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1.
Vérification : 189 + 431 = 620.
4 160
80 × 52 = 4 160.
52 = 50 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
80 × 2 = 160
80 × 50 = 4 000 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
160 + 4 000 = 4 160.
20
10 × 2 = 20.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 2 unités deviennent 2 dizaines, soit 20.
quotient 10, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 32 : 3 × 10 = 30 et 3 × 11 = 33 (trop grand).
Le quotient est 10. Le reste est 32 − 30 = 2, plus petit que 3.
Vérification : 3 × 10 + 2 = 32.
>
13/10 > 1 : le numérateur 13 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.
260 mm
1 cm = 10 mm, donc 26 cm = 26 × 10 mm = 260 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 26 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
4
96 : 30 → quotient 3, reste 6.
3 cars ne suffisent pas : il reste 6 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
a. la boule
La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.