5
Dans 6 545, le chiffre des unités est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
83
607 − 524 = 83.
Unités : 7 − 4 = 3.
Dizaines : 0 − 2, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 2 = 8.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 5 = 0.
Vérification : 83 + 524 = 607.
1 691
19 × 89 = 1 691.
89 = 80 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
19 × 9 = 171
19 × 80 = 1 520 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
171 + 1 520 = 1 691.
80
10 × 8 = 80.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 8 unités deviennent 8 dizaines, soit 80.
quotient 3, reste 5
On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 29 : 8 × 3 = 24 et 8 × 4 = 32 (trop grand).
Le quotient est 3. Le reste est 29 − 24 = 5, plus petit que 8.
Vérification : 8 × 3 + 5 = 29.
>
Les deux fractions ont le même dénominateur (4) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 > 4.
19 000 mL
1 L = 1 000 mL, donc 19 L = 19 × 1 000 mL = 19 000 mL.
Dans le tableau de conversion : on écrit 19 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mL », puis on lit le nombre.
4
172 : 50 → quotient 3, reste 22.
3 cars ne suffisent pas : il reste 22 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).