Révision de maths CE2

1. 2

Dans 2 242, le chiffre des centaines est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 164

310 − 146 = 164. Unités : 0 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 6 = 4. Dizaines : il reste 0 (1 − 1). 0 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 4 = 6. Centaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 1 = 1. Vérification : 164 + 146 = 310.

3. 4 290

78 × 55 = 4 290. 55 = 50 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 78 × 5 = 390 78 × 50 = 3 900 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 390 + 3 900 = 4 290.

4. 12

2 × 6 = 12. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 6 + 6 = 12.

5. quotient 2, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 14 : 5 × 2 = 10 et 5 × 3 = 15 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 14 − 10 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 2 + 4 = 14.

6. <

1/2 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 2, il manque des parts pour faire une unité.

7. 6 L

1 L = 1 000 mL, donc 6 000 mL = 6 000 : 1 000 L = 6 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 6 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 3

72 : 30 → quotient 2, reste 12. 2 cars ne suffisent pas : il reste 12 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).