Révision de maths CE2

1. 9

Dans 9 331, le chiffre des milliers est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 169

850 − 681 = 169. Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 8 = 6. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 6 = 1. Vérification : 169 + 681 = 850.

3. 3 584

56 × 64 = 3 584. 64 = 60 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 56 × 4 = 224 56 × 60 = 3 360 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 224 + 3 360 = 3 584.

4. 8

1 × 8 = 8. Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 8 × 1 = 8.

5. quotient 3, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 19 : 5 × 3 = 15 et 5 × 4 = 20 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 19 − 15 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 3 + 4 = 19.

6. <

1/2 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 2, il manque des parts pour faire une unité.

7. 15 cm

1 cm = 10 mm, donc 150 mm = 150 : 10 cm = 15 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 150 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 4,06 €

On cherche ce qu'il faut ajouter à 5,94 € pour arriver à 10 € : 10 € − 5,94 € = 4,06 €. On peut compléter par étapes : jusqu'à l'euro suivant, puis jusqu'à 10 €.

9. b. un pentagone

Pentagone : 5 côtés. Hexagone : 6 côtés. Octogone : 8 côtés.