6
Dans 5 654, le chiffre des centaines est 6.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
73
923 − 850 = 73.
Unités : 3 − 0 = 3.
Dizaines : 2 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 5 = 7.
Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 8 = 0.
Vérification : 73 + 850 = 923.
812
14 × 58 = 812.
58 = 50 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
14 × 8 = 112
14 × 50 = 700 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
112 + 700 = 812.
14
2 × 7 = 14.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 7 + 7 = 14.
quotient 3, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 29 : 9 × 3 = 27 et 9 × 4 = 36 (trop grand).
Le quotient est 3. Le reste est 29 − 27 = 2, plus petit que 9.
Vérification : 9 × 3 + 2 = 29.
>
8/5 > 1 : le numérateur 8 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.
160 mm
1 cm = 10 mm, donc 16 cm = 16 × 10 mm = 160 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 16 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
4
103 : 30 → quotient 3, reste 13.
3 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).