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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 2 297, quel est le chiffre des dizaines ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 421 − 396

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 40 × 87

    Résultat :

  4. 4 × 3 = ?

    Réponse :

  5. Dans 22, combien de fois 8 ? Donne le quotient et le reste de la division de 22 par 8.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 11/6 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 3 000 m = … km

    Réponse :km

  8. Une salle de spectacle a 11 rangées de 15 fauteuils. 14 fauteuils sont vides. Combien de spectateurs sont assis ?

    Réponse :

  9. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un pentagone
    • b. un hexagone
    • c. un octogone
    • d. un rectangle

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 9

    Dans 2 297, le chiffre des dizaines est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 25

    421 − 396 = 25. Unités : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 6 = 5. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 9 = 2. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 3 = 0. Vérification : 25 + 396 = 421.

  3. 3. 3 480

    40 × 87 = 3 480. 87 = 80 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 40 × 7 = 280 40 × 80 = 3 200 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 280 + 3 200 = 3 480.

  4. 4. 12

    4 × 3 = 12. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 3 → 6 → 12.

  5. 5. quotient 2, reste 6

    On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 22 : 8 × 2 = 16 et 8 × 3 = 24 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 22 − 16 = 6, plus petit que 8. Vérification : 8 × 2 + 6 = 22.

  6. 6. >

    11/6 > 1 : le numérateur 11 est plus grand que le dénominateur 6, on a plus d'une unité.

  7. 7. 3 km

    1 km = 1 000 m, donc 3 000 m = 3 000 : 1 000 km = 3 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 3 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

  8. 8. 151

    1) Nombre de fauteuils : 11 × 15 = 165. 2) Fauteuils occupés : 165 − 14 = 151. Il y a 151 spectateurs assis.

  9. 9. b. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).