Révision de maths CE2

1. 1

Dans 1 327, le chiffre des milliers est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 250

402 − 152 = 250. Unités : 2 − 2 = 0. Dizaines : 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 5 = 5. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 1 = 2. Vérification : 250 + 152 = 402.

3. 1 155

15 × 77 = 1 155. 77 = 70 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 15 × 7 = 105 15 × 70 = 1 050 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 105 + 1 050 = 1 155.

4. 12

2 × 6 = 12. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 6 + 6 = 12.

5. quotient 8, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 51 : 6 × 8 = 48 et 6 × 9 = 54 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 51 − 48 = 3, plus petit que 6. Vérification : 6 × 8 + 3 = 51.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 = 2.

7. 35 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 35 m = 35 × 1 000 mm = 35 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 35 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 6

267 : 50 → quotient 5, reste 17. 5 cars ne suffisent pas : il reste 17 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).