Révision de maths CE2

1. 55

5 590 = 55 centaines et 90 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 55.

2. 535

742 − 207 = 535. Unités : 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 7 = 5. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 0 = 3. Centaines : 7 − 2 = 5. Vérification : 535 + 207 = 742.

3. 5 148

78 × 66 = 5 148. 66 = 60 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 78 × 6 = 468 78 × 60 = 4 680 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 468 + 4 680 = 5 148.

4. 4

2 × 2 = 4. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 2 + 2 = 4.

5. quotient 10, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 81 : 8 × 10 = 80 et 8 × 11 = 88 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 81 − 80 = 1, plus petit que 8. Vérification : 8 × 10 + 1 = 81.

6. =

8/8 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 5 L

1 L = 1 000 mL, donc 5 000 mL = 5 000 : 1 000 L = 5 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 4

199 : 50 → quotient 3, reste 49. 3 cars ne suffisent pas : il reste 49 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).