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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 8 619, quel est le chiffre des milliers ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 755 − 263

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 36 × 81

    Résultat :

  4. 8 × 4 = ?

    Réponse :

  5. Dans 67, combien de fois 9 ? Donne le quotient et le reste de la division de 67 par 9.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 6/3 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 5 m = … cm

    Réponse :cm

  8. Rayan a 50 €. Il achète 4 classeurs à 9 € pièce. Combien d'argent lui reste-t-il ?

    Réponse :€

  9. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 angles droits. Vrai ou faux ?

    • a. faux
    • b. vrai

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 8

    Dans 8 619, le chiffre des milliers est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 492

    755 − 263 = 492. Unités : 5 − 3 = 2. Dizaines : 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 6 = 9. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 2 = 4. Vérification : 492 + 263 = 755.

  3. 3. 2 916

    36 × 81 = 2 916. 81 = 80 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 36 × 1 = 36 36 × 80 = 2 880 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 36 + 2 880 = 2 916.

  4. 4. 32

    8 × 4 = 32. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 8 → 16 → 32.

  5. 5. quotient 7, reste 4

    On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 67 : 9 × 7 = 63 et 9 × 8 = 72 (trop grand). Le quotient est 7. Le reste est 67 − 63 = 4, plus petit que 9. Vérification : 9 × 7 + 4 = 67.

  6. 6. >

    6/3 > 1 : le numérateur 6 est plus grand que le dénominateur 3, on a plus d'une unité.

  7. 7. 500 cm

    1 m = 100 cm, donc 5 m = 5 × 100 cm = 500 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.

  8. 8. 14 €

    1) Prix des classeurs : 4 × 9 € = 36 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 36 € = 14 €. Il lui reste 14 €.

  9. 9. b. vrai

    Vrai : c'est la définition du carré.