Révision de maths CE2

1. 4

Dans 9 854, le chiffre des unités est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 57

747 − 690 = 57. Unités : 7 − 0 = 7. Dizaines : 4 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 9 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 6 = 0. Vérification : 57 + 690 = 747.

3. 1 786

19 × 94 = 1 786. 94 = 90 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 19 × 4 = 76 19 × 90 = 1 710 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 76 + 1 710 = 1 786.

4. 60

6 × 10 = 60. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.

5. quotient 6, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 56 : 9 × 6 = 54 et 9 × 7 = 63 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 56 − 54 = 2, plus petit que 9. Vérification : 9 × 6 + 2 = 56.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 11 > 5.

7. 19 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 19 kg = 19 × 1 000 g = 19 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 19 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 14 €

1) Prix des feutres : 4 × 9 € = 36 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 36 € = 14 €. Il lui reste 14 €.

9. d. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).