Révision de maths CE2

1. 6

Dans 9 686, le chiffre des unités est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 98

466 − 368 = 98. Unités : 6 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 8 = 8. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 6 = 9. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 3 = 0. Vérification : 98 + 368 = 466.

3. 1 482

57 × 26 = 1 482. 26 = 20 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 57 × 6 = 342 57 × 20 = 1 140 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 342 + 1 140 = 1 482.

4. 60

6 × 10 = 60. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.

5. quotient 6, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 49 : 8 × 6 = 48 et 8 × 7 = 56 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 49 − 48 = 1, plus petit que 8. Vérification : 8 × 6 + 1 = 49.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 10 > 5.

7. 14 000 mg

1 g = 1 000 mg, donc 14 g = 14 × 1 000 mg = 14 000 mg. Dans le tableau de conversion : on écrit 14 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mg », puis on lit le nombre.

8. 60

1) Nombre de fauteuils : 5 × 13 = 65. 2) Fauteuils occupés : 65 − 5 = 60. Il y a 60 spectateurs assis.

9. 4

Un carré a 4 côtés et 4 sommets.