Révision de maths CE2

1. 4

Dans 4 624, le chiffre des milliers est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 122

931 − 809 = 122. Unités : 1 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 9 = 2. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 0 = 2. Centaines : 9 − 8 = 1. Vérification : 122 + 809 = 931.

3. 1 608

24 × 67 = 1 608. 67 = 60 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 24 × 7 = 168 24 × 60 = 1 440 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 168 + 1 440 = 1 608.

4. 60

6 × 10 = 60. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.

5. quotient 5, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 27 : 5 × 5 = 25 et 5 × 6 = 30 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 27 − 25 = 2, plus petit que 5. Vérification : 5 × 5 + 2 = 27.

6. >

15/10 > 1 : le numérateur 15 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.

7. 38 000 mg

1 g = 1 000 mg, donc 38 g = 38 × 1 000 mg = 38 000 mg. Dans le tableau de conversion : on écrit 38 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mg », puis on lit le nombre.

8. 5

133 : 30 → quotient 4, reste 13. 4 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).