0
Dans 8 280, le chiffre des unités est 0.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
137
620 − 483 = 137.
Unités : 0 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 3 = 7.
Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 8 = 3.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1.
Vérification : 137 + 483 = 620.
3 160
79 × 40 = 3 160.
40 = 40 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
79 × 0 = 0
79 × 40 = 3 160 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
0 + 3 160 = 3 160.
6
2 × 3 = 6.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 3 + 3 = 6.
quotient 5, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 27 : 5 × 5 = 25 et 5 × 6 = 30 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 27 − 25 = 2, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 5 + 2 = 27.
>
3/2 > 1 : le numérateur 3 est plus grand que le dénominateur 2, on a plus d'une unité.
2 500 cm
1 m = 100 cm, donc 25 m = 25 × 100 cm = 2 500 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 25 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
6
169 : 30 → quotient 5, reste 19.
5 cars ne suffisent pas : il reste 19 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
4
Un carré a 4 côtés et 4 sommets.