Révision de maths CE2

1. 7

Dans 4 724, le chiffre des centaines est 7. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 784

962 − 178 = 784. Unités : 2 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 8 = 4. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 7 = 8. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 1 = 7. Vérification : 784 + 178 = 962.

3. 5 293

79 × 67 = 5 293. 67 = 60 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 79 × 7 = 553 79 × 60 = 4 740 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 553 + 4 740 = 5 293.

4. 90

10 × 9 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 3, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 19 : 5 × 3 = 15 et 5 × 4 = 20 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 19 − 15 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 3 + 4 = 19.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 = 3.

7. 15 g

1 g = 1 000 mg, donc 15 000 mg = 15 000 : 1 000 g = 15 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 15 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mg », puis on place la virgule juste après la colonne « g ».

8. 134

1) Nombre de fauteuils : 11 × 13 = 143. 2) Fauteuils occupés : 143 − 9 = 134. Il y a 134 spectateurs assis.

9. 4

Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.