Révision de maths CE2

1. 1

Dans 1 884, le chiffre des milliers est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 354

571 − 217 = 354. Unités : 1 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 7 = 4. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 1 = 5. Centaines : 5 − 2 = 3. Vérification : 354 + 217 = 571.

3. 4 947

51 × 97 = 4 947. 97 = 90 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 51 × 7 = 357 51 × 90 = 4 590 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 357 + 4 590 = 4 947.

4. 40

4 × 10 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

5. quotient 6, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 20 : 3 × 6 = 18 et 3 × 7 = 21 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 20 − 18 = 2, plus petit que 3. Vérification : 3 × 6 + 2 = 20.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 5.

7. 12 m

1 m = 100 cm, donc 1 200 cm = 1 200 : 100 m = 12 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 200 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 0,59 €

On cherche ce qu'il faut ajouter à 9,41 € pour arriver à 10 € : 10 € − 9,41 € = 0,59 €. On peut compléter par étapes : jusqu'à l'euro suivant, puis jusqu'à 10 €.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).