Révision de maths CE2

1. 5

Dans 5 867, le chiffre des milliers est 5. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 464

832 − 368 = 464. Unités : 2 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 8 = 4. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 6 = 6. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 3 = 4. Vérification : 464 + 368 = 832.

3. 5 723

97 × 59 = 5 723. 59 = 50 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 97 × 9 = 873 97 × 50 = 4 850 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 873 + 4 850 = 5 723.

4. 60

6 × 10 = 60. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.

5. quotient 4, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 38 : 9 × 4 = 36 et 9 × 5 = 45 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 38 − 36 = 2, plus petit que 9. Vérification : 9 × 4 + 2 = 38.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 = 1.

7. 9 kg

1 kg = 1 000 g, donc 9 000 g = 9 000 : 1 000 kg = 9 kg. Dans le tableau de conversion : on écrit 9 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », puis on place la virgule juste après la colonne « kg ».

8. 5

109 : 25 → quotient 4, reste 9. 4 cars ne suffisent pas : il reste 9 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. d. un pentagone

Pentagone : 5 côtés. Hexagone : 6 côtés. Octogone : 8 côtés.