Révision de maths CE2

1. 2

Dans 2 258, le chiffre des milliers est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 227

733 − 506 = 227. Unités : 3 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 6 = 7. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 0 = 2. Centaines : 7 − 5 = 2. Vérification : 227 + 506 = 733.

3. 2 262

58 × 39 = 2 262. 39 = 30 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 58 × 9 = 522 58 × 30 = 1 740 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 522 + 1 740 = 2 262.

4. 70

7 × 10 = 70. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 7 unités deviennent 7 dizaines, soit 70.

5. quotient 5, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 29 : 5 × 5 = 25 et 5 × 6 = 30 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 29 − 25 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 5 + 4 = 29.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 6 > 4.

7. 80 mm

1 cm = 10 mm, donc 8 cm = 8 × 10 mm = 80 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 8 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 6

283 : 50 → quotient 5, reste 33. 5 cars ne suffisent pas : il reste 33 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.