0
Dans 8 200, le chiffre des dizaines est 0.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
308
833 − 525 = 308.
Unités : 3 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 5 = 8.
Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 2 = 0.
Centaines : 8 − 5 = 3.
Vérification : 308 + 525 = 833.
2 480
80 × 31 = 2 480.
31 = 30 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
80 × 1 = 80
80 × 30 = 2 400 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
80 + 2 400 = 2 480.
10
5 × 2 = 10.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 5 + 5 = 10.
quotient 4, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 14 : 3 × 4 = 12 et 3 × 5 = 15 (trop grand).
Le quotient est 4. Le reste est 14 − 12 = 2, plus petit que 3.
Vérification : 3 × 4 + 2 = 14.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 < 5.
1 800 cm
1 m = 100 cm, donc 18 m = 18 × 100 cm = 1 800 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 18 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
3
86 : 30 → quotient 2, reste 26.
2 cars ne suffisent pas : il reste 26 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.