5
Dans 1 528, le chiffre des centaines est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
559
966 − 407 = 559.
Unités : 6 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 7 = 9.
Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 0 = 5.
Centaines : 9 − 4 = 5.
Vérification : 559 + 407 = 966.
6 237
81 × 77 = 6 237.
77 = 70 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
81 × 7 = 567
81 × 70 = 5 670 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
567 + 5 670 = 6 237.
16
8 × 2 = 16.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 8 + 8 = 16.
quotient 9, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 28 : 3 × 9 = 27 et 3 × 10 = 30 (trop grand).
Le quotient est 9. Le reste est 28 − 27 = 1, plus petit que 3.
Vérification : 3 × 9 + 1 = 28.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 = 2.
2 600 cm
1 m = 100 cm, donc 26 m = 26 × 100 cm = 2 600 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 26 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
3
52 : 20 → quotient 2, reste 12.
2 cars ne suffisent pas : il reste 12 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.