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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans 522 ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 882 − 574

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 23 × 37

    Résultat :

  4. 2 × 7 = ?

    Réponse :

  5. Dans 21, combien de fois 4 ? Donne le quotient et le reste de la division de 21 par 4.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 4/2 … 2/2

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 15 000 m = … km

    Réponse :km

  8. 138 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 50 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 angles droits. Vrai ou faux ?

    • a. faux
    • b. vrai

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 52

    522 = 52 dizaines et 2 unités. Le nombre de dizaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des dizaines, ce chiffre compris : 52.

  2. 2. 308

    882 − 574 = 308. Unités : 2 − 4, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 4 = 8. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 7 = 0. Centaines : 8 − 5 = 3. Vérification : 308 + 574 = 882.

  3. 3. 851

    23 × 37 = 851. 37 = 30 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 23 × 7 = 161 23 × 30 = 690 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 161 + 690 = 851.

  4. 4. 14

    2 × 7 = 14. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 7 + 7 = 14.

  5. 5. quotient 5, reste 1

    On cherche le plus grand multiple de 4 qui ne dépasse pas 21 : 4 × 5 = 20 et 4 × 6 = 24 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 21 − 20 = 1, plus petit que 4. Vérification : 4 × 5 + 1 = 21.

  6. 6. >

    Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 > 2.

  7. 7. 15 km

    1 km = 1 000 m, donc 15 000 m = 15 000 : 1 000 km = 15 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 15 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

  8. 8. 3

    138 : 50 → quotient 2, reste 38. 2 cars ne suffisent pas : il reste 38 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

  9. 9. b. vrai

    Vrai : c'est la définition du carré.