46
4 655 = 46 centaines et 55 unités.
Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 46.
352
526 − 174 = 352.
Unités : 6 − 4 = 2.
Dizaines : 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5.
Centaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 1 = 3.
Vérification : 352 + 174 = 526.
2 394
38 × 63 = 2 394.
63 = 60 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
38 × 3 = 114
38 × 60 = 2 280 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
114 + 2 280 = 2 394.
30
3 × 10 = 30.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 3 unités deviennent 3 dizaines, soit 30.
quotient 4, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 9 : 2 × 4 = 8 et 2 × 5 = 10 (trop grand).
Le quotient est 4. Le reste est 9 − 8 = 1, plus petit que 2.
Vérification : 2 × 4 + 1 = 9.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 = 2.
240 mm
1 cm = 10 mm, donc 24 cm = 24 × 10 mm = 240 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 24 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
3
146 : 50 → quotient 2, reste 46.
2 cars ne suffisent pas : il reste 46 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).