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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 2 497, quel est le chiffre des milliers ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 840 − 545

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 15 × 40

    Résultat :

  4. 2 × 9 = ?

    Réponse :

  5. Dans 16, combien de fois 6 ? Donne le quotient et le reste de la division de 16 par 6.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 2/3 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 800 cL = … L

    Réponse :L

  8. Manon a 20 €. Elle achète 4 classeurs à 3 € pièce. Combien d'argent lui reste-t-il ?

    Réponse :€

  9. Combien de sommets a un carré ?

    • 6
    • 5
    • 3
    • 4

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 2

    Dans 2 497, le chiffre des milliers est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 295

    840 − 545 = 295. Unités : 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 5 = 5. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 4 = 9. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 5 = 2. Vérification : 295 + 545 = 840.

  3. 3. 600

    15 × 40 = 600. 40 = 40 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 15 × 0 = 0 15 × 40 = 600 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 600 = 600.

  4. 4. 18

    2 × 9 = 18. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 9 + 9 = 18.

  5. 5. quotient 2, reste 4

    On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 16 : 6 × 2 = 12 et 6 × 3 = 18 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 16 − 12 = 4, plus petit que 6. Vérification : 6 × 2 + 4 = 16.

  6. 6. <

    2/3 < 1 : le numérateur 2 est plus petit que le dénominateur 3, il manque des parts pour faire une unité.

  7. 7. 8 L

    1 L = 100 cL, donc 800 cL = 800 : 100 L = 8 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 800 avec le chiffre des unités dans la colonne « cL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

  8. 8. 8 €

    1) Prix des classeurs : 4 × 3 € = 12 €. 2) Ce qui reste : 20 € − 12 € = 8 €. Il lui reste 8 €.

  9. 9. 4

    Un carré a 4 côtés et 4 sommets.