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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Quel nombre est formé de 9 milliers, 4 centaines et 8 dizaines ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 935 − 589

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 80 × 91

    Résultat :

  4. 2 × 2 = ?

    Réponse :

  5. Dans 10, combien de fois 3 ? Donne le quotient et le reste de la division de 10 par 3.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 1/5 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 30 mm = … cm

    Réponse :cm

  8. 144 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 25 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Combien d'angles droits a un rectangle ?

    • 0
    • 4
    • 1
    • 2

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 9 480

    9 000 + 400 + 80 = 9 480.

  2. 2. 346

    935 − 589 = 346. Unités : 5 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 9 = 6. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 8 = 4. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 5 = 3. Vérification : 346 + 589 = 935.

  3. 3. 7 280

    80 × 91 = 7 280. 91 = 90 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 80 × 1 = 80 80 × 90 = 7 200 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 80 + 7 200 = 7 280.

  4. 4. 4

    2 × 2 = 4. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 2 + 2 = 4.

  5. 5. quotient 3, reste 1

    On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 10 : 3 × 3 = 9 et 3 × 4 = 12 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 10 − 9 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 3 + 1 = 10.

  6. 6. <

    1/5 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 5, il manque des parts pour faire une unité.

  7. 7. 3 cm

    1 cm = 10 mm, donc 30 mm = 30 : 10 cm = 3 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 30 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

  8. 8. 6

    144 : 25 → quotient 5, reste 19. 5 cars ne suffisent pas : il reste 19 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

  9. 9. 4

    Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.