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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans 8 051 ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 570 − 568

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 29 × 54

    Résultat :

  4. 9 × 10 = ?

    Réponse :

  5. Dans 83, combien de fois 9 ? Donne le quotient et le reste de la division de 83 par 9.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 6/10 … 1/10

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 1 500 cL = … L

    Réponse :L

  8. 172 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 50 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Quel solide peut rouler et n'a aucune face plane ?

    • a. le cube
    • b. le pavé droit
    • c. la pyramide
    • d. la boule

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 805

    8 051 = 805 dizaines et 1 unité. Le nombre de dizaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des dizaines, ce chiffre compris : 805.

  2. 2. 2

    570 − 568 = 2. Unités : 0 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 8 = 2. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 6 = 0. Centaines : 5 − 5 = 0. Vérification : 2 + 568 = 570.

  3. 3. 1 566

    29 × 54 = 1 566. 54 = 50 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 29 × 4 = 116 29 × 50 = 1 450 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 116 + 1 450 = 1 566.

  4. 4. 90

    9 × 10 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

  5. 5. quotient 9, reste 2

    On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 83 : 9 × 9 = 81 et 9 × 10 = 90 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 83 − 81 = 2, plus petit que 9. Vérification : 9 × 9 + 2 = 83.

  6. 6. >

    Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 6 > 1.

  7. 7. 15 L

    1 L = 100 cL, donc 1 500 cL = 1 500 : 100 L = 15 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 500 avec le chiffre des unités dans la colonne « cL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

  8. 8. 4

    172 : 50 → quotient 3, reste 22. 3 cars ne suffisent pas : il reste 22 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

  9. 9. d. la boule

    La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.