9
Dans 4 937, le chiffre des centaines est 9.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
621
970 − 349 = 621.
Unités : 0 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 9 = 1.
Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 4 = 2.
Centaines : 9 − 3 = 6.
Vérification : 621 + 349 = 970.
6 480
80 × 81 = 6 480.
81 = 80 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
80 × 1 = 80
80 × 80 = 6 400 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
80 + 6 400 = 6 480.
64
8 × 8 = 64.
Multiplier par 8, c'est doubler trois fois : 8 → 16 → 32 → 64.
quotient 10, reste 3
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 53 : 5 × 10 = 50 et 5 × 11 = 55 (trop grand).
Le quotient est 10. Le reste est 53 − 50 = 3, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 10 + 3 = 53.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (4) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 5.
15 000 mL
1 L = 1 000 mL, donc 15 L = 15 × 1 000 mL = 15 000 mL.
Dans le tableau de conversion : on écrit 15 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mL », puis on lit le nombre.
6
288 : 50 → quotient 5, reste 38.
5 cars ne suffisent pas : il reste 38 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).