Révision de maths CE2

1. 3

Dans 6 603, le chiffre des unités est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 141

902 − 761 = 141. Unités : 2 − 1 = 1. Dizaines : 0 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 6 = 4. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 7 = 1. Vérification : 141 + 761 = 902.

3. 2 958

58 × 51 = 2 958. 51 = 50 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 58 × 1 = 58 58 × 50 = 2 900 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 58 + 2 900 = 2 958.

4. 90

10 × 9 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 9, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 58 : 6 × 9 = 54 et 6 × 10 = 60 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 58 − 54 = 4, plus petit que 6. Vérification : 6 × 9 + 4 = 58.

6. <

1/6 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 6, il manque des parts pour faire une unité.

7. 290 mm

1 cm = 10 mm, donc 29 cm = 29 × 10 mm = 290 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 29 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 6

176 : 30 → quotient 5, reste 26. 5 cars ne suffisent pas : il reste 26 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. c. la boule

La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.