Révision de maths CE2

1. 0

Dans 8 066, le chiffre des centaines est 0. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 375

980 − 605 = 375. Unités : 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 5 = 5. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 0 = 7. Centaines : 9 − 6 = 3. Vérification : 375 + 605 = 980.

3. 2 378

82 × 29 = 2 378. 29 = 20 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 82 × 9 = 738 82 × 20 = 1 640 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 738 + 1 640 = 2 378.

4. 40

4 × 10 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

5. quotient 9, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 29 : 3 × 9 = 27 et 3 × 10 = 30 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 29 − 27 = 2, plus petit que 3. Vérification : 3 × 9 + 2 = 29.

6. =

2/2 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 31 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 31 m = 31 × 1 000 mm = 31 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 31 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 6

279 : 50 → quotient 5, reste 29. 5 cars ne suffisent pas : il reste 29 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.