Révision de maths CE2

1. 71

7 129 = 71 centaines et 29 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 71.

2. 307

925 − 618 = 307. Unités : 5 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 8 = 7. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 1 = 0. Centaines : 9 − 6 = 3. Vérification : 307 + 618 = 925.

3. 3 276

39 × 84 = 3 276. 84 = 80 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 39 × 4 = 156 39 × 80 = 3 120 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 156 + 3 120 = 3 276.

4. 16

4 × 4 = 16. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 4 → 8 → 16.

5. quotient 6, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 51 : 8 × 6 = 48 et 8 × 7 = 56 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 51 − 48 = 3, plus petit que 8. Vérification : 8 × 6 + 3 = 51.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 > 3.

7. 37 000 mL

1 L = 1 000 mL, donc 37 L = 37 × 1 000 mL = 37 000 mL. Dans le tableau de conversion : on écrit 37 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mL », puis on lit le nombre.

8. 5

83 : 20 → quotient 4, reste 3. 4 cars ne suffisent pas : il reste 3 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. a. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).