Révision de maths CE2

1. 6

Dans 7 826, le chiffre des unités est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 67

354 − 287 = 67. Unités : 4 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 14 − 7 = 7. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 8 = 6. Centaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 2 = 0. Vérification : 67 + 287 = 354.

3. 1 067

11 × 97 = 1 067. 97 = 90 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 11 × 7 = 77 11 × 90 = 990 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 77 + 990 = 1 067.

4. 16

8 × 2 = 16. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 8 + 8 = 16.

5. quotient 2, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 13 : 6 × 2 = 12 et 6 × 3 = 18 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 13 − 12 = 1, plus petit que 6. Vérification : 6 × 2 + 1 = 13.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 = 4.

7. 3 000 cm

1 m = 100 cm, donc 30 m = 30 × 100 cm = 3 000 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 30 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.

8. 2 €

1) Prix des classeurs : 4 × 2 € = 8 €. 2) Ce qui reste : 10 € − 8 € = 2 €. Il lui reste 2 €.

9. b. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).