2
Dans 2 885, le chiffre des milliers est 2.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
474
629 − 155 = 474.
Unités : 9 − 5 = 4.
Dizaines : 2 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 5 = 7.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 1 = 4.
Vérification : 474 + 155 = 629.
2 574
39 × 66 = 2 574.
66 = 60 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
39 × 6 = 234
39 × 60 = 2 340 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
234 + 2 340 = 2 574.
6
2 × 3 = 6.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 3 + 3 = 6.
quotient 6, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 55 : 9 × 6 = 54 et 9 × 7 = 63 (trop grand).
Le quotient est 6. Le reste est 55 − 54 = 1, plus petit que 9.
Vérification : 9 × 6 + 1 = 55.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 7 < 12.
3 900 cL
1 L = 100 cL, donc 39 L = 39 × 100 cL = 3 900 cL.
Dans le tableau de conversion : on écrit 39 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cL », puis on lit le nombre.
3
118 : 50 → quotient 2, reste 18.
2 cars ne suffisent pas : il reste 18 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.