5
Dans 566, le chiffre des centaines est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
609
747 − 138 = 609.
Unités : 7 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 17 − 8 = 9.
Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 3 = 0.
Centaines : 7 − 1 = 6.
Vérification : 609 + 138 = 747.
1 664
32 × 52 = 1 664.
52 = 50 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
32 × 2 = 64
32 × 50 = 1 600 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
64 + 1 600 = 1 664.
4
2 × 2 = 4.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 2 + 2 = 4.
quotient 4, reste 5
On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 29 : 6 × 4 = 24 et 6 × 5 = 30 (trop grand).
Le quotient est 4. Le reste est 29 − 24 = 5, plus petit que 6.
Vérification : 6 × 4 + 5 = 29.
<
1/2 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 2, il manque des parts pour faire une unité.
2 m
1 m = 1 000 mm, donc 2 000 mm = 2 000 : 1 000 m = 2 m.
Dans le tableau de conversion : on écrit 2 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».
4
82 : 25 → quotient 3, reste 7.
3 cars ne suffisent pas : il reste 7 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.