Révision de maths CE2

1. 5

Dans 4 561, le chiffre des centaines est 5. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 48

341 − 293 = 48. Unités : 1 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 3 = 8. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 9 = 4. Centaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 2 = 0. Vérification : 48 + 293 = 341.

3. 5 074

59 × 86 = 5 074. 86 = 80 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 59 × 6 = 354 59 × 80 = 4 720 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 354 + 4 720 = 5 074.

4. 24

4 × 6 = 24. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 6 → 12 → 24.

5. quotient 9, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 66 : 7 × 9 = 63 et 7 × 10 = 70 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 66 − 63 = 3, plus petit que 7. Vérification : 7 × 9 + 3 = 66.

6. >

15/8 > 1 : le numérateur 15 est plus grand que le dénominateur 8, on a plus d'une unité.

7. 19 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 19 m = 19 × 1 000 mm = 19 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 19 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 4

161 : 50 → quotient 3, reste 11. 3 cars ne suffisent pas : il reste 11 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).