Révision de maths CE2

1. 3

Dans 3 605, le chiffre des milliers est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 156

645 − 489 = 156. Unités : 5 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 9 = 6. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 8 = 5. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1. Vérification : 156 + 489 = 645.

3. 3 872

44 × 88 = 3 872. 88 = 80 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 44 × 8 = 352 44 × 80 = 3 520 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 352 + 3 520 = 3 872.

4. 54

6 × 9 = 54. 6 × 9 = 6 × 10 − 6 = 60 − 6 = 54.

5. quotient 5, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 32 : 6 × 5 = 30 et 6 × 6 = 36 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 32 − 30 = 2, plus petit que 6. Vérification : 6 × 5 + 2 = 32.

6. >

20/10 > 1 : le numérateur 20 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.

7. 18 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 18 m = 18 × 1 000 mm = 18 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 18 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 46

1) Nombre de fauteuils : 6 × 9 = 54. 2) Fauteuils occupés : 54 − 8 = 46. Il y a 46 spectateurs assis.

9. 6

Un pavé droit (comme une boîte à chaussures) a 6 faces rectangulaires.