Révision de maths CE2

1. 5

Dans 5 802, le chiffre des milliers est 5. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 688

825 − 137 = 688. Unités : 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 7 = 8. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 3, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 3 = 8. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 1 = 6. Vérification : 688 + 137 = 825.

3. 2 001

29 × 69 = 2 001. 69 = 60 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 29 × 9 = 261 29 × 60 = 1 740 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 261 + 1 740 = 2 001.

4. 42

6 × 7 = 42. 7 × 6 = 7 × 5 + 7 = 35 + 7 = 42.

5. quotient 6, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 13 : 2 × 6 = 12 et 2 × 7 = 14 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 13 − 12 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 6 + 1 = 13.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 > 2.

7. 14 kg

1 kg = 1 000 g, donc 14 000 g = 14 000 : 1 000 kg = 14 kg. Dans le tableau de conversion : on écrit 14 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », puis on place la virgule juste après la colonne « kg ».

8. 389

« 42 de plus » : on ajoute 42 au nombre de cartes d'Inès. 347 + 42 = 389. Adam a 389 cartes.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).