Révision de maths CE2

1. 1

Dans 1 591, le chiffre des milliers est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 422

816 − 394 = 422. Unités : 6 − 4 = 2. Dizaines : 1 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 9 = 2. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 3 = 4. Vérification : 422 + 394 = 816.

3. 5 850

65 × 90 = 5 850. 90 = 90 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 65 × 0 = 0 65 × 90 = 5 850 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 5 850 = 5 850.

4. 90

10 × 9 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 7, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 44 : 6 × 7 = 42 et 6 × 8 = 48 (trop grand). Le quotient est 7. Le reste est 44 − 42 = 2, plus petit que 6. Vérification : 6 × 7 + 2 = 44.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 < 3.

7. 220 mm

1 cm = 10 mm, donc 22 cm = 22 × 10 mm = 220 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 22 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 29 €

1) Prix des classeurs : 3 × 7 € = 21 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 21 € = 29 €. Il lui reste 29 €.

9. a. la boule

La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.