Révision de maths CE2

1. 4

Dans 4 089, le chiffre des milliers est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 137

926 − 789 = 137. Unités : 6 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 9 = 7. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 8 = 3. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 7 = 1. Vérification : 137 + 789 = 926.

3. 5 180

74 × 70 = 5 180. 70 = 70 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 74 × 0 = 0 74 × 70 = 5 180 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 5 180 = 5 180.

4. 16

4 × 4 = 16. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 4 → 8 → 16.

5. quotient 2, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 15 : 7 × 2 = 14 et 7 × 3 = 21 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 15 − 14 = 1, plus petit que 7. Vérification : 7 × 2 + 1 = 15.

6. =

10/10 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 4 cm

1 cm = 10 mm, donc 40 mm = 40 : 10 cm = 4 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 40 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 3

89 : 30 → quotient 2, reste 29. 2 cars ne suffisent pas : il reste 29 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. a. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.