Révision de maths CE2

1. 8

Dans 4 866, le chiffre des centaines est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 89

735 − 646 = 89. Unités : 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 6 = 9. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 4 = 8. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 6 = 0. Vérification : 89 + 646 = 735.

3. 741

19 × 39 = 741. 39 = 30 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 19 × 9 = 171 19 × 30 = 570 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 171 + 570 = 741.

4. 8

4 × 2 = 8. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 4 + 4 = 8.

5. quotient 3, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 7 : 2 × 3 = 6 et 2 × 4 = 8 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 7 − 6 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 3 + 1 = 7.

6. >

15/8 > 1 : le numérateur 15 est plus grand que le dénominateur 8, on a plus d'une unité.

7. 10 000 m

1 km = 1 000 m, donc 10 km = 10 × 1 000 m = 10 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 10 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 3

52 : 25 → quotient 2, reste 2. 2 cars ne suffisent pas : il reste 2 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.